Virtual Communication and Social Networks

Виртуальная коммуникация и социальные сети

2782-4799 2782-4802

103195

10.21603/2782-4799-2025-4-3-312-328

wlbvqa

Функционирование и развитие языка в виртуальной реальности

Language in Virtual Reality: Functions and Development

Функционирование и развитие языка в виртуальной реальности

Interference Features in the Russian Speech of a German Native Speaker in Internet Interviews

Интерференция в русской речи носителя немецкого языка (на материале интернет-интервью)

Шишигин

Кирилл Александрович

Shishigin

Kirill Aleksandrovich

schischigin-ka@rambler.ru

Балабас

Наталья Николаевна

Balabas

Natal'ya Nikolaevna

Лебедева

Наталья Борисовна

Lebedeva

Natal'ya Borisovna

nlebedevab@yandex.ru

Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова Plekhanov Russian University of Economics

Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation

12 08 2025

4 3 312 328 14 04 2025 16 05 2025

https://vestnik-hss.kemsu.ru/en/nauka/article/103195/view

Цель статьи – проанализировать обусловленные интерференцией разноуровневые речевые ошибки, которые в интернет-интервью допускает носитель немецкого языка, говорящий на выученном им во взрослом возрасте русском языке. Интервьюируемый показывает владение этим языком на уровне C2 (уровень образованного носителя). Материал – двухчастное интернет-интервью, размещенное в видеоблоге Deutschklasse на хостинге YouTube. Авторское исследование продолжает традицию изучения билингвизма и интерференции, рассматривает современные лингводидактические проблемы ляпсологии на базе актуального для фундаментальной и прикладной лингвистики – виртуального – материала. Применены субъективный метод, фонетическая транскрипция с использованием Международного фонетического алфавита, сопоставительный метод (на уровне фонетики), метод глоссирования, или лейпцигской системы нотации (на грамматическом, словообразовательном и лексическом уровнях). Отмечено, что ошибки в речи интервьюируемого немногочисленны (в среднем 1,05 на минуту речи) и в основном могут быть сведены к немецко-русской интерференции: 1) диафонные ошибки (фонетическая интерференция, 0,77 ошибок на минуту речи) не влияют на понимание смысла; 2) диаморфные ошибки (грамматическая интерференция, 0,25 ошибок на минуту речи) также не влияют на понимание смысла; 3) только три диалексные ошибки (лексическая и словообразовательная интерференция, 0,03 ошибки на минуту речи) осложняют понимание речи в несущественной мере. Результаты исследования имеют не только фундаментальную языковедческую, но и прикладную лингводидактическую значимость.

The native language interference causes multilevel speech errors in the non-mother tonque. This research featured mistakes made by a native German speaker in a Russian online interview to Deutschklasse YouTube vlog. The respondent learned Russian in adulthood and is a certified proficiency speaker (C2). The features of bilingualism and interference were examined through the concepts of modern linguistic and didactic issues of lapsology, or erratology, in virtual environment, which is a relevant area of fundamental and applied linguistics. The methodology included the subjective method, the method of phonetic notation (International Phonetic Alphabet), the method of comparative phonetics, and the glossary method (Leipzig glossing rules), which were applied to grammar, word-formation, and vocabulary. The interviewee made few mistakes (1.05 per minute). These mistakes could be reduced to German-Russian interference. The diaphonic errors (phonetic interference, 0.77 per minute) did not hinder the understanding, and neither did the diamorphic errors (grammatical interference, 0.22 per minute). There were only three dialectical errors (lexical and word-formation interference, 0.03 per minute) that hindered the understanding to a minor extent. The research results had a fundamental, applied, and didactic relevance.

интерференция билингвизм интерференционная ошибка диафония диалексия диаморфия русский язык немецкий язык интернет-интервью лингводидактика

interference bilingualism interference error diaphony dialexy diamorphy Russian language German language Internet interview didactic linguistics

Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1965. 229 с.

Belyaev B. V. Essays on the psychology of foreign language learning. Moscow: Prosveshchenie, 1965, 229. (In Russ.)

Богородицкий В. А. Введение в изучение современных романских и германских языков. 2-е изд. М.: Изд-во лит. на иностр. яз., 1959. 184 с.

Bogoroditskiy V. A. Introduction to the study of modern Romance and Germanic languages. 2nd ed. Moscow: Izd-vo lit. na inostr. yaz., 1959, 184. (In Russ.)

Бондарко Л. В., Вербицкая Л. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики. СПб.: СПбГУ, 1991. 152 с.

Bondarko L. V., Verbitskaya L. A., Gordina M. V. Fundamentals of general phonetics. St. Petersburg: SPbU, 1991, 152. (In Russ.)

Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие. In: Вайнрайх У. Новое в лингвистике. Выпуск VI. Языковые контакты. М.: Прогресс, 1972. C. 25–60.

Weinreich U. Monolingualism and multilingualism. In: Weinreich U. New in linguistics. Issue VI. Language contacts. Moscow: Progress, 1972, 25–60. (In Russ.)

Вайнрайх У. Языковые контакты: состояние и проблемы исследования. Киев: Вища школа, 1979. 264 с.

Weinreich U. Languages in contact: Findings and problems. Kiev: Vyshcha shkola, 1979, 264. (In Russ.)

Верещагин Е. М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. 162 с. https://elibrary.ru/ylqlzh

Vereshchagin E. M. Psychological and methodological characteristics of bilingualism. Moscow; Berlin: Direkt-Media, 2014, 162. (In Russ.) https://elibrary.ru/ylqlzh

Виноградов В. А. Интерференция. Лингвистический энциклопедический словарь, гл. ред. В. Н. Ярцева. М.: Советская энциклопедия, 1990. С. 197.

Vinogradov V. A. Interference. Linguistic encyclopedic dictionary, ed. Yartseva V. N. Moscow: Sovetskaya entsiklopediya, 1990, p. 197. (In Russ.)

Гак В. Г. Сравнительная типология французского и русского языков. М.: Просвещение, 1989. 288 с.

Gak V. G. Comparative typology of the French and Russian languages. Moscow: Prosveshchenie, 1989, 288. (In Russ.)

Голев Н. Д. Аксиология ментально-коммуникативного плана современной виртуальной педагогической коммуникации: дискуссионные заметки. Виртуальная коммуникация и социальные сети. 2023. Т. 2. № 4. С. 204–214. https://doi.org/10.21603/2782-4799-2023-2-4-204-214

Golev N. D. Cognitive and communicative axiology of modern virtual pedagogical communication: Notes for discussion. Virtual Communication and Social Networks, 2023, 2(4): 204–214. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2782-4799-2023-2-4-204-214

10.

Голев Н. Д. Социальные сети как актуальный объект междисциплинарного научного изучения. Социальные сети: комплексный лингвистический анализ, науч. ред. Н. Д. Голев, отв. ред. Л. Г. Ким. Кемерово: КемГУ, 2021. Т. 1. С. 5–9. https://elibrary.ru/glmauk

Golev N. D. Social networks as a relevant issue of interdisciplinary scientific study. Social networks: Complex linguistic analysis, eds. Golev N. D., Kim L. G. Kemerovo: KemSU, 2021, vol. 1, 5–9. (In Russ.) https://elibrary.ru/glmauk

11.

Голев Н. Д., Ким Л. Г. Диктумно-модусный плюрализм виртуального диалогического дискурса (на материале интернет-комментариев). Медиалингвистика. 2023. Т. 10. № 1. С. 4–26. https://doi.org/10.21638/spbu22.2023.101

Golev N. D., Kim L. G. Dictum-modus pluralism in virtual dialogic discourse (based on Internet comments). Media Linguistics, 2023, 10(1): 4–26. (In Russ.) https://doi.org/10.21638/spbu22.2023.101

12.

Гордина М. В. Фонетика французского языка. Л.: Ленинградский университет, 1973. 208 с.

Gordina M. V. Phonetics of the French language. Leningrad: Leningradskij universitet, 1973, 208. (In Russ.)

13.

Дебренн М. Межъязыковая девиатология: ошибки порождения и понимания. Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2007. Т. 5. № 1. С. 12–19. https://elibrary.ru/hyhzgf

Debrenne M. Interlanguage deviatology: Errors of generation and understanding. Vestnik NSU. Series: Linguistics and Intercultural Communication, 2007, 5(1): 12–19. (In Russ.) https://elibrary.ru/hyhzgf

14.

Зограф Г. А. Многоязычие. Лингвистический энциклопедический словарь, гл. ред. В. Н. Ярцева. М.: Советская энциклопедия, 1990. С. 303.

Zograf G. A. Multilingualism. Linguistic encyclopedic dictionary, ed. Yartseva V. N. Moscow: Sovetskaya entsiklopediya, 1990, p. 303. (In Russ.)

15.

История Германии. Т. 2. От создания Германской империи до начала XXI века, общ. ред. Б. Бонвеч, Ю. В. Галактионов. М.: КДУ, 2008. 672 с.

History of Germany. Vol. 2. From the establishment of the German Empire to the early 21st century, eds. Bonwetsch B., Galaktionov Yu. V. Moscow: KDU, 2008, 672. (In Russ.)

16.

Кудлик Е. С., Антонова А. Б. «Говорить как русские»: к вопросу об актуальности преподавания дискурсивных слов иностранным студентам-лингвистам. Baikal Research Journal. 2018. Т. 9. № 1. https://doi.org/10.17150/2411-6262.2018.9(1).13

Kudlik E. S., Antonova A. B. "Speaking like Russians": On issue of timeliness of teaching discursive words to foreign linguistic students. Baikal Research Journal, 2018, 9(1). (In Russ.) https://doi.org/10.17150/2411-6262.2018.9(1).13

17.

Ласукова Н. А., Рабкина Н. В. Обзор публикаций о роли социальных сетей и мессенджеров в обучении иностранному языку. Виртуальная коммуникация и социальные сети. 2022. Т. 1. № 1. C. 8–14. https://elibrary.ru/pydvep

Lasukova N. A., Rabkina N. V. Social nets and messengers in teaching foreign languages. Virtual Communication and Social Networks, 2022, 1(1): 8–14. (In Russ.) https://elibrary.ru/pydvep

18.

Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1999. 288 с. https://elibrary.ru/bzmqbj

Leontyev A. A. Fundamentals of psycholinguistics. Moscow: Smysl, 1999, 288. (In Russ.) https://elibrary.ru/bzmqbj

19.

Русская грамматика. Т. I: фонетика, фонология, ударение, интонация, словообразование, морфология, гл. ред. Н. Ю. Шведова. М.: Наука, 1980. 784 с.

The Russian grammar. Vol. I: Phonetics, phonology, stress, intonation, word formation, and morphology, ed. Shvedova N. Yu. Moscow: Nauka, 1980, 784. (In Russ.)

20.

Савчук С. О., Архангельский Т. А., Бонч-Осмоловская А. А., Донина О. В., Кузнецова Ю. Н., Ляшевская О. Н., Орехов Б. В., Подрядчикова М. В. Национальный корпус русского языка 2.0: новые возможности и перспективы развития. Вопросы языкознания. 2024. № 2. С. 7–34. https://doi.org/10.31857/0373-658X.2024.2.7-34

Savchuk S. O., Arkhangelskiy T. A., Bonch-Osmolovskaya A. A., Donina O. V., Kuznetsova Yu. N., Lyashevskaya O. N., Orekhov B. V., Podryad-chikova M. V. Russian National Corpus 2.0: New opportunities and development prospects. Voprosy Jazykoznanija, 2024, (2): 7–34. (In Russ.) https://doi.org/10.31857/0373-658X.2024.2.7-34

21.

Селиванов Н. Л. Компьютерная педагогика. Концептуальные основы новой науки. Педагогика искусства. 2009. № 4. С. 114–119. https://elibrary.ru/kyxhel

Selivanov N. L. Computer pedagogy. The conceptual bases of new science. Pedagogika iskusstva, 2009, (4): 114–119. (In Russ.) https://elibrary.ru/kyxhel

22.

Степанов Г. В. Политическое самосознание молодежи ГДР накануне мирной революции 1989–1990 гг. Вестник Череповецкого государственного университета. 2012. № 2-1. С. 35–39. https://elibrary.ru/pcdgax

Stepanov G. V. The political self-consciousness of the GDR-youth on the eve of peaceful revolution of 1989th–1990th. Vestnik Cherepovetskogo gosudarstvennogo universiteta, 2012, (2-1): 35–39. (In Russ.) https://elibrary.ru/pcdgax

23.

Хауген Э. Языковой контакт. Новое в лингвистике. Выпуск VI. Языковые контакты, ред. В. Ю. Розенцвейг. М.: Прогресс, 1972. C. 61–80.

Haugen E. Language Contact. New in linguistics. Iss. VI. Language contacts, ed. Rozenczvejg V. Yu. Moscow: Progress, 1972, 61–80. (In Russ.)

24.

Шарандин А. Л. Категория репрезентации числительного. Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. 2021. Т. 20. № 6. С. 146–157. https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2021.6.13

Sharandin A. L. The category of representation of the numeral. Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 2. Yazykoznanie, 2021, 20(6): 146–157. (In Russ.) https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2021.6.13

25.

Шилова О. Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд. Человек и образование. 2020. № 2. С. 36–41. https://elibrary.ru/pmmjvn

Shilova O. N. Digital learning environment: Pedagogical comprehension. Chelovek i obrazovanie, 2020, (2): 36–41. (In Russ.) https://elibrary.ru/pmmjvn

26.

Шляхов В. И., Агафонова К. Е. Дискурсивные слова в текстах. Учим понимать и применять дискурсивные слова в речевом взаимодействии. Русский язык за рубежом. 2022. № 1. С. 32–39. https://doi.org/10.37632/PI.2022.290.1.004

Shlyakhov V. I., Agafonova K. E. Discursive words in speech communication: Understanding and using discursive idioms. Russian Language Abroad, 2022, (1): 32–39. (In Russ.) https://doi.org/10.37632/PI.2022.290.1.004

27.

Щерба Л. В. Фонетика французского языка. Очерк французского произношения в сравнении с русским. М.: Высшая школа, 1963. 309 с.

Shcherba L. V. French phonetics. An outline of French pronunciation in comparison with Russian. Moscow: Vysshaya shkola, 1963, 309. (In Russ.)

28.

Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974. 428 с.

Shcherba L. V. Language system and speech activity. Leningrad: Nauka, 1974, 428. (In Russ.)

29.

Nickel G. Kontrastive Sprachwissenschaft und Fehleranalyse. Fragen der strukturellen Syntax und der kontrastiven Grammatik, ed. Hugo M. Düsseldorf: Schwann, 1971, 210–217.

30.

Veijonen J. Zur Fehleranalyse. Eine empirische Untersuchung von Wortstellungs-und Verbrektionsfehlern in deutschen Aufsätzen finnischer Gymnasiasten. Tampere: Universität Tampere, 2008, 87.